Everardo Perez-Manjarrez, de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), comparte su experiencia durante su intercambio de investigación en Seúl, Corea del sur, analizando sitios memorial[...]
Enseñanza formal e informal
Interacciones entre las prácticas formales (contextos escolares) e informales (muestras, series, films) de enseñanza de la historia.
¿Cómo pueden nutrirse mutuamente estas prácticas?
Historia y fotografía: imágenes de emancipación
Nuestros colegas del Kibbutzim College en Israel nos comparten un poster hecho por la investigadora Edna Barromi-Perlman: Images of Italian Jewish Emancipation: An Analysis of Family Photographs after[...]
“Docutubes” como forma de interactuar con el pasado
Karel van Nieuwenhuyse, de la Universidad de Leuven, nos cuenta su experiencia trabajando con RETOPEA en “un proyecto para promover la paz religiosa y la tolerancia a lo largo de la historia” a través[...]
Juegos de mesa anti-racistas
Loizos Loukaidis, de la organización chipriota AHDR (Association for Historical Dialogue and Research) nos cuenta en el siguiente video todo sobre su proyecto de educación no-formal. AHDR diseñó, en c[...]
Enseñanza de la historia y transformación
Las representaciones sociales de la historia son fundamentales para formar identidades sociales y son consecuentemente críticas para comprender las relaciones intergrupo. Enfoques de psicología social[...]
Hacia una deslegitimación de la violencia política
“En este cuadernillo ofrecemos nuestra reflexión teórica, fundamentadora, de marcado carácter pedagógico. Se basa en unas convicciones claramente evidenciadas: en primer lugar, la apuesta ética por la[...]
Cómo incluir el género en la enseñanza de la historia
La AHDR (Association for Historical Dialogue and Research – Asociación por el Diálogo Histórico y la Investigación), miembro de MAKINGHISTORIES, es una organización intercomunal basada en Chipre[...]
Pensar la Historia – módulos de enseñanza
Nuestros colegas de UAM y FLACSO lanzaron recientemente su proyecto “Pensar la historia”. Su objetivo central es la creación de materiales educativos digitales para que la enseñanza de la[...]
Conversación con Daniel Bar-Tal y Sami Adwan
Durante nuestra Primera Conferencia General, Mario Carretero (líder del proyecto) tuvo la oportunidad de entrevistar a los académicos Sami Adwan (Palestina) y Daniel Bar-Tal (Israel) sobre su trabajo[...]