Everardo Perez-Manjarrez, de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), comparte su experiencia durante su intercambio de investigación en Seúl, Corea del sur, analizando sitios memorial[...]
Enseñanza formal e informal
Interacciones entre las prácticas formales (contextos escolares) e informales (muestras, series, films) de enseñanza de la historia.
¿Cómo pueden nutrirse mutuamente estas prácticas?
Historia y fotografía: imágenes de emancipación
Nuestros colegas del Kibbutzim College en Israel nos comparten un poster hecho por la investigadora Edna Barromi-Perlman: Images of Italian Jewish Emancipation: An Analysis of Family Photographs after[...]
«Docutubes» como forma de interactuar con el pasado
Karel van Nieuwenhuyse, de la Universidad de Leuven, nos cuenta su experiencia trabajando con RETOPEA en “un proyecto para promover la paz religiosa y la tolerancia a lo largo de la historia” a través[...]
Juegos de mesa anti-racistas
Loizos Loukaidis, de la organización chipriota AHDR (Association for Historical Dialogue and Research) nos cuenta en el siguiente video todo sobre su proyecto de educación no-formal. AHDR diseñó, en c[...]
Enseñanza de la historia y transformación
Las representaciones sociales de la historia son fundamentales para formar identidades sociales y son consecuentemente críticas para comprender las relaciones intergrupo. Enfoques de psicología social[...]
Recreación histórica: “Gernika aquella primavera”
El Museo de la Paz de Gernika, con motivo de su 20º aniversario, organizó una recreación histórica llamada “Gernika udabarri haretan” (Gernika aquella primavera) que se resume en este libro. Accedé ac[...]
Hacia una deslegitimación de la violencia política
“En este cuadernillo ofrecemos nuestra reflexión teórica, fundamentadora, de marcado carácter pedagógico. Se basa en unas convicciones claramente evidenciadas: en primer lugar, la apuesta ética por la[...]
Cómo incluir el género en la enseñanza de la historia
La AHDR (Association for Historical Dialogue and Research – Asociación por el Diálogo Histórico y la Investigación), miembro de MAKINGHISTORIES, es una organización intercomunal basada en Chipre[...]
Pensar la Historia – módulos de enseñanza
Nuestros colegas de UAM y FLACSO lanzaron recientemente su proyecto «Pensar la historia». Su objetivo central es la creación de materiales educativos digitales para que la enseñanza de la historia gen[...]