“Este volumen ofrece perspectivas críticas sobre los abordamientos adoptados por la currícula, los libros de texto y docentes alrededor del mundo cuando enseñan sobre el pasado tras guerras civiles y violencia masiva, discerniendo algunos de los desafíos y oportunidades clave que se presentan en tales proyectos. Los contribuyentes discuten maneras en las que la enseñanza de la historia ha actuado como una herramienta política que, por momentos, fue culpable de exacerbar conflictos intergrupo. También subraya la enseñanza de la historia como un componente importante en los intentos de reconciliación, destacando ejemplos de reforma curricular y revisiones de libros de textos luego de conflictos, y discutiendo como las contestaciones y dificultades alrededor de dichos procesos se enfrentaron en distintas sociedades post-conflicto.”
Este volumen es de libre acceso y se puede conseguir aquí.
D. Bentrovato, K. Korostelina & M. Schulze (eds.) (2016). History Can Bite: History Education in Divided and Postwar Societies (Göttingen: V&R Unipress).